目录
《会计事务》专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
二、入学要求
三、修业年限
四、 职业面向和接续专业
(一)职业面向
（二）主要接续专业
五、 培养目标与人才培养规格
（一）培养目标
（二）培养规格
六、人才培养模式
七、课程设置和要求
（一）课程结构
（二）课程设置说明及要求
八、教学进度总体安排
（一）基本学时分配
（二）教学安排建议
九、实施保障
（一）师资队伍
（二）教学设施
（三）教学评价
（四） 教学资源
（五） 教学方法
（六） 质量管理
十一、毕业要求
（一） 学业考核要求
（二） 获取相关职业资格证书
《会 计事务》专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
会计事务（730301）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等及以上学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向和接续专业
(一) 职业面向
序号 | 职业领域 | 职业岗位 | 职业资格证书或技能等级证举例 |
1 | 一般企业会计服务 | 出纳员、会计核算员、成本核算员、财税核算 | 财资管理师（中国商业会计学会） 企业管理信息化应用师 智能财税 |
2 | 农村会计服务 | 农村集体经济组织会计岗 农民专业合作社会计岗 |
（二）主要接续专业
高职：会计、审计、会计信息管理、大数据会计
本科：会计学、财务管理、金融学、大数据会计、大数据与管理
五、培养目标与人才培养规格
（一）培养目标
坚持“五育”并举，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，积极培育和践行社会主义核心价值观，传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，面向一般企业、农村集体经济组织、农民专业合作社和会计服务机构，培养从事会计核算、出纳、税务办理、会计代理、财务软件应用与维护、财务软件营销与服务等工作，且具有职业理想、家国情怀、责任担当、职业素养的高素质高技能会计服务人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.素养
（1）拥护中国共产党的领导，在习近平新时代特色社会主义思想引领下，具有深厚的爱国情感和民族自豪感。
（2）具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。
（3）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
（4）了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力。
（4）具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。
（5）具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创业精神。
（6）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、服务社会的会计职业道德。
2.知识
（1）理解会计的基本概念和相关专业术语。
（2）熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则、农村集体经济组织财务制度，农民专业合作社会计制度以及会计基础工作规范等知识。
（3）掌握会计基本核算方法、核算程序、财务报表分析等知识。
（4）掌握点钞、汉字录入、小键盘输入、账簿书写、会计数字书写等会计基本技能。
（5）能够根据法律法规管理规定，规范从事会计、出纳、会计代理等工作。
（6）能够从事小微型企业会计业务核算工作。
（7）掌握财务软件操作的一般流程和操作要求。
（8）能够从事企业税务核算与申报工作。
3.能力
专业（技能）方向1——一般企业会计服务
（1）熟悉现金管理和支付结算的基本知识，熟练掌握点钞、传票翻打技能，能完成一般企业的会计及出纳岗位工作。
（2）能够从事一般制造企业成本核算工作。
（3）能够从事一般商品流通企业会计核算工作。
（4）能够从事一般服务企业会计核算工作。
（5）能进行财务报表分析工作。
专业（技能）方向2——农村会计服务
（1）能够从事农村集体经济组织、农民专业合作社会计岗位工作。
（2）能够从事农村会计统计信息整理和整理工作。
（3）能够对农村集体经济组织、农民经济合作社进行财务分析，为运营决策提供依据。
（4）能够从事农村集体经济组织财务信息化建设与维护工作。
六、课程设置和要求
（一）课程结构
（二）课程设置
本专业课程包括公共基础课程和专业课程。课程性质分为必修课程和选修课程，选修课程分为限定选修和任意选修课程。
1.公共基础课
公共基础课程包括根据学生全面发展需要设置的语文、数学、英语、劳动教育、思想政治、历史、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术；还包括根据学生职业发展设置的中华优秀传统文化、创新与就业教育、职业素养等限定选修课程；以及根据地方学生需求开设的任意选修课程普通话和心理健康。
2.专业课程
专业课程包括专业核心课程、专业方向课程和专业选修课程，并涵盖实习实训等实践性教学环节。
专业核心课程一般设置8门，包括会计基本技能、税费的计算与缴纳、基础会计、出纳实务、财务会计、财经法规与职业道德、会计电算化、会计综合模拟。
一般企业会计服务专业方向课程一般设置3门，包括成本业务核算、会计信息化服务、Excel在会计中的应用；农村会计服务方向课程一般设置2门，包括农业成本核算，农业政策与法规。
实训包括专项实训、综合实训等多种形式，实习包括认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。
专业选修课主要是为适应会计行业发展，结合职业岗位发展需求，开设的有关社会责任、规范法规、行业文化等方面的选修课程，如一般企业会计准则、小企业会计准则、农村财务管理、智能财税等。
（三）课程内容及要求
本专业课程主要教学内容和要求应贯彻思想政治教育和“三全育人”改革等要求，把立德树人融入到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各个环节。
1.公共基础课
（1）公共基础必修课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 语文 | 依据《中等职业学校语文课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。注重职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 234 |
2 | 数学 | 依据《中等职业学校数学课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。注重职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 234 |
3 | 英语 | 依据《中等职业学校英语课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。注重职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 234 |
4 | 劳动教育 | 依据《中等职业学校劳动课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。 | 36 |
5 | 思想政治 | 包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法制、哲学与人生四个必修模块，依据《中等职业学校思想政治课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。 | 72 |
6 | 历史 | 依据《中等职业学校劳动课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。 | 36 |
7 | 计算机应用基础 | 依据《中等职业学校计算机应用基础课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。 | 72 |
8 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。注重职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 90 |
9 | 艺术 | 依据《中等职业学校公共艺术课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。 | 36 |
（2）限定选修课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 中华优秀传统文化 | 了解中国传统哲学、文学、宗教等文化精髓和相关理论基础知识，理解中华优秀传统文化的基本精神，并从优秀传统文化中扩大文化视野，理解传统的人文精神、伦理观念、审美情趣。 | 18 |
3 | 职业素养 | 依据《中等职业学校职业素养课的课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求紧密结合。注重职业模块的教学内容中体现专业特色。 | 18 |
3 | 创新与就业教育 | 增强学生创新思维，会运用创新思维解决学习生活中的各类问题；锻炼创业能力等，掌握创业项目选择的方法，不断提高自身素质，引导完成从学生到社会人的角色转换并合理进行个人职业发展；就业准备。 | 18 |
（3）任意选修课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 普通话 | 依据《普通话语说话训练》教材开设，并与专业实际和行业发展相结合。 | 18 |
2 | 心理健康 | 依据《心理健康教育课程标准》开设，并与专业密切结合 | 18 |
2. 专业技能课
（1）专业核心课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 基础会计 | 了解会计工作职责与要求。熟悉会计核算工作程序；领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范；会填制与审计原始凭证；会运用借贷记账法填制企业主要经济业务记账凭证；会登记主要会计账簿；会编制简单资产负债表和利润表。 | 198 |
2 | 出纳实务 | 了解企业出纳员岗位设置及其工作职责与任务；理解现金及银行结算制度要求；会办理库存现金、银行存款收付与盘点业务；会填制常用的现金结算和银行结算单据；会登记现金日记账和银行存款日记账。 | 54 |
3 | 财务会计 | 了解会计核算流程，熟悉一般企业、农村经济组织、农民专业合作社的相关会计制度；熟练掌握一般企业、农村集体经济组织、农民专业合作社账务处理；掌握相关报表的编制及分析。 | 162 |
4 | 税费的计算和缴纳 | 了解企业办税业务流程和基本法律法规，能进行增值税、消费税、所得税及相关税费的计算、申报和缴纳。会处理企业税务登记，发票管理。 | 72 |
5 | 财经法规与会计职业道德 | 了解会计工作法律法规、制度与职业道德体系；能够识记、理解和辨析会计法律法规、支付结算法律制度、税收征管法律法规等主要条款内容，掌握会计职业道德的内容，深化职业素养。 | 198 |
6 | 会计电算化 | 了解企业会计电算化实施与工作规范；了解主要会计电算化软件及主要功能模块；会实施会计账套管理初始工作；能熟练运用总账、报表、工资、固定资产等基本功能模块核算企业日常经济业务。 | 216 |
7 | 会计基本技能 | 掌握数字书写，能熟练运用单指、多指技法点钞。掌握传票录入技能，能利用计算器、小键盘快速完成各类金额汇总计算。 | 108 |
8 | 会计综合模拟 | 执行财政部颁发的《小企业会计准则》和现行税法，分手工和电算化两个阶段。独立或分岗完成1-2家小型制造企业各类型经济业务会计核算全过程，包括建账、填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、登记会计账簿、对账与结账、编制汇集报表、整理会计档案等。 | 108 |
（2）专业方向课
专业方向课1——一般企业会计服务方向
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 成本业务核算 | 了解成本核算的基本程序与一般方法；掌握要素费用的归集与分配方法；掌握品种法的成本核算步骤和方法。 | 72 |
2 | Excel在会计中的运用 | 能熟练操作EXCEL用于日常普通表格的制作和简单的数据统计；掌握Excel在会计核算中的应用，能正确利用常用函数和实用工具进行财务管理，进行会计信息化处理。 | 36 |
3 | 会计信息化服务 | 掌握常用的财务软件的安装实施，数据维护和一体化操作演示，能够解决常见的软件故障。同时了解常用软件的功能特点，能够为企业的财务信息化建设提出建议。掌握财务软件营销的基本策略。 | 36 |
专业方向课2——一农村会计服务方向
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 农业成本核算 | 理解农村集体经济组织、农民专业合作社的采购成本、生产成本、销售成本进行计算方法 | 54 |
2 | 农业政策与法规 | 了解农业相关政策与法规，提升学生法律素养和职业道德 | 36 |
（3）专业选修课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 一般企业会计准则 | 了解一般企业关于会计信息质量要求，资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的确认计量方法，财务报表的编制要求 | 18 |
2 | 小企业会计准则 | 了解小企业关于会计信息质量要求，资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的确认计量方法，财务报表的编制要求 | 18 |
3 | 农村财务管理 | 了解农村集体经济组织和农民专业合作生产经营活动，能够分析农村企业经营状况，能够为农村集体经济组织和农民专业合作社财务决策提供建议 | 36 |
3 | 智能财税 | 了解企业会计信息化的发展过程，了解企业会计信息化建设模式与影响因素，了解云计算、大数据、AI技术等对财税核算的影响，学习了解最前沿的财税智能处理方式。 | 36 |
1.综合实训
综合实训是本专业必修的综合性训练课程。通过综合实训，使学生了解会计核算岗位要求，掌握财务人员岗位知识，具备会计岗位操作能力，培养爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、坚持准则、客观公正的职业素质。学校课根据实际情况，开设如下综合实训项目，并有机融入国家职业资格标准或职业技能等级标准要求，参加相关技能等级证书的鉴定。
序号 | 实训项目名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 校内专业实训和综合实训 | 按照中职学校校内综合实训相关要求，结合小企业会计准则，分别一会计主管、会计、出纳的身份在会计电算化实训室登录畅捷教育实训平台完成一整套企业 | 108 |
2 | 认识实习 | 高二上期到地方税务大厅参观报税流程、代账公司进行参观体验，熟悉今后工作岗位的环境，了解今后将要工作（实习）的环境，增加对将要从事的会计工作岗位的初级认识，提高学习知识和技能的兴趣。 | 18 |
3 | 跟岗实习 | 按照中职学生跟岗实习相关要求，高二下期到XX财税有限责任公司（代账公司）、XX代理记账公司、XX代理记账公司等校企合作企业、以及X田村、X坪村、X湾村、X王村、X兴村，X军村六个对接的农村集体经济组织进行跟岗和社会实践一个月，在企业老和集体经济组织会计人员的指导下，完成1家小规模纳税人、1家一般纳税人、一个农村集体经济组织1个月的账务处理，能基本胜任一家小微企业的基本账务处理和纳税申报工作。以上两种实习方式，具体时间根据专业课教学需要选开展实习活动。 | 36 |
4 | 顶岗实习 | 根据中职学生顶岗实习相关规定，顶岗实习在专业对口的用人单位的会计工作岗位或者会计服务机构进行，是本专业最后的实践性教学环节，时间为6个月。通过顶岗实习，学生能更深入地了解企业会计及相关服务岗位的工作环境和管理要求，能够用所学知识和技能解决会计实际工作中问题，学会与人相处与合作，树立正确的劳动观念与就业态度。 | 600 |
八、教学进度总体安排
（一）基本学时分配
每学年为52周，其中教学时间为40周（含复习考试和集中实训），累计假期12周，周学时一般为28学时，每学时按40分钟计算，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3 000-3 300学时。课程开设顺序和周学时安排，可根据实际情况调整。18学时为1学分，3年制总学分不少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按1周围1学分，共5学分。
公共基础课学时约占总学时1/3，允许根据行业人才培训的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第二学年。课程中应设置选修课，其学时数占总学时的比例不少于10%。
（二）教学安排建议
课程模块 | 类别 | 课程名称 |
|
| 教学进度安排(学期课时） |
学分 | 学时 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
公共基础课程 | 必修课 | 思想政治 | 4 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 |
|
|
艺术 | 22 | 36 | 2 |
|
|
|
|
|
语文 | 13 | 234 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
|
数学 | 13 | 234 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
|
英语 | 13 | 234 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
|
计算机应用基础 | 4 | 72 | 2 | 2 |
|
|
|
|
体育与健康 | 5 | 90 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
|
历史 | 2 | 36 | 1 | 1 |
|
|
|
|
劳动教育 | 2 | 36 | 1 | 1 |
|
|
|
|
小计 | 78 | 1032 |
|
|
| 9 | 7 |
|
公共基础限定选修课 | 中华优秀传统文化 | 1 | 18 | 1 |
|
|
|
|
|
创新与就业教育 | 1 | 18 | 1 |
|
|
|
|
|
职业素养 | 1 | 18 | 1 |
|
|
|
|
|
公共基础任意选修课 | 普通话 | 1 | 18 | 1 |
|
|
|
|
|
心理健康 | 1 | 18 | 1 |
|
|
|
|
|
| 小计 | 2 | 36 |
|
|
|
|
|
|
专业技能课程 | 核心 课程 | 基础会计 | 11 | 198 | 4 | 4 |
|
| 3 |
|
财务会计 | 9 | 162 |
|
| 5 | 4 |
|
|
财经法规与职业道德 | 11 | 198 |
|
| 4 | 4 | 3 |
|
出纳实务 | 3 | 54 | 3 |
|
|
|
|
|
会计电算化 | 16 | 288 |
| 4 | 4 | 4 | 4 |
|
| 会计基本技能 | 5 | 90 |
| 3 | 2 |
|
|
|
税费的计算和缴纳 | 7 | 126 |
|
|
| 3 | 4 |
|
会计综合模拟实训 | 6 | 108 |
|
| 2 | 2 | 2 |
|
小 计 | 68 | 1224 |
|
|
|
|
|
|
方向课程 | 一般企业会计服务方向 | 成本业务核算 | 4 | 72 |
|
|
| 4 |
|
|
Excel在会计中的运用 | 2 | 36 |
|
| 2 |
|
|
|
会计信息化服务 | 2 | 36 |
| 2 |
|
|
|
|
小计 | 8 | 144 |
|
|
|
|
|
|
农村会计方向 | 农业成本核算 | 3 | 54 |
|
|
|
| 3 |
|
农村政策与法规 | 2 | 36 |
|
|
|
| 2 |
|
| 小计 | 5 | 90 |
|
|
|
|
|
|
专业选修课 | 一般企业会计准则 | 1 | 18 | 1 |
|
|
|
|
|
小企业会计准则 | 1 | 18 | 1 |
|
|
|
|
|
农村财务管理 | 2 | 36 |
| 2 |
|
|
|
|
职能财税 | 2 | 36 |
| 2 |
|
|
|
|
小计 | 3 | 54 |
|
|
|
|
|
|
认知实习 | 1 | 18 |
|
|
| 18 |
|
|
跟岗实习 | 1 | 36 |
|
|
| 36 |
|
|
顶岗实习 | 33 | 600 |
|
|
|
|
| 30 |
说明：
（1）“学期”列下对应的数字表示开设课时数量
（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。
（3）本表中专业方向课全部列出并计算学生，学校根据实际选择其中几门开设。
（4）考核由学校根据课程与专业的关系，确定考核性质（考试或考查）
（5）公共基础必修课学时分为基础模块、职业模块、拓展模块，下限是基础模块，所有专业必须学完基础模块学时，上限根据专业需要选择性学习职业模块和拓展模块学时。
（6）体育与健康在校期间必须持续开设。
九、实施保障
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标 准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。
1.本专业教师应具有本科及以上学历，具有中等职业学校教师资格证书，有良好的师德，关注学生发展，熟悉教学规律，具有终生学习能力和教学改革意识。根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行师资队伍的建设，合理配置教师资源。本专业现有专任教师22人，专任教师师生比为1:20；其中，专业教师师生比例为专任教师的2/3；双师型教师比例为专业课教师数的60%；
2.专业教师学历职称结构应合理，专业技能课教师应具有实际工作经验，熟悉与会计职业相关的财经法律法规、会计准则以及会计基础工作规范等知识、能胜任一般企业会计业务核算工作，并具备教学设计和实施课程教学的能力。
专业教师一览表
姓名 | 年龄 | 职称 | 双师型 |
黎昌勇 | 46 | 高级讲师 | 是 |
廖素华 | 35 | 讲师 | 是 |
陈明 | 33 | 助理讲师 | 是 |
陈泽勇 | 38 | 讲师 | 是 |
高雪姣 | 33 | 讲师 | 是 |
袁家会 | 33 | 助理讲师 | 是 |
张怀 | 33 | 助理讲师 | 是 |
谢祥洪 | 32 | 助理讲师 | 是 |
万明红 | 36 | 讲师 | 是 |
陈学敬 | 32 | 助理讲师 | 是 |
龚艳秋 | 25 | 助理讲师 | 是 |
杨柳 | 25 | 助理讲师 | 否 |
罗贞均 | 26 | 助理讲师 | 否 |
彭鑫 | 27 | 助理讲师 | 否 |
3.专任教师应主动前往企业财务部门、代账公司、会计师事务所进行相应的专业实践，每5年的专业实践时间不少于6个月。
4.本专业实训教师都具有行业、企业工作经验或经过行业、企业培训。根据专业课程开设的需求，聘请一定数量的行业、企业的专家或行业技术人员作为外聘教师。外聘教师应具有中级以上专业技术职称，参与学校教学和实践活动指导。
（二）教学设施
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
1.校内实训室
校内实训实习必须配备点钞传票实训室、会计手工实训室、会计信息化实训室、沙盘实训室等实训室，主要工具和设施设备的名称、数量见下表：
序号 | 实训室名称 | 主要工具和设施设备 |
名称 | 数量 |
1 | 点钞传票实训室 | 练功券 | 2000把 |
扎条 | 5000根 |
印章印泥等用具 | 60套 |
传票机 | 60套 |
桌椅 | 60套 |
点验钞机 | 15台 |
训练题本 | 60套 |
2 | 手工会计实训室 | 记账凭证 | 60本 |
现金日记账 | 60本 |
银行存款日记账 | 60本 |
总账 | 60本 |
各种明细账 | 60本 |
各种印章 | 60套 |
财务办公用品 | 60套 |
凭证装订机 | 5台 |
会计模拟实训软件 | 1套 |
手工账实训桌 | 10张 |
凳子 | 60套 |
会计手工实训资料 | 60套 |
碎纸机 | 1台 |
3 | 会计信息化实训室 | 畅捷教育实训软件 | 2套 |
智能财税实训平台 | 1套 |
计算机 | 61台 |
教师桌子 | 1张 |
学生计算机桌 | 61套 |
板凳 | 61个 |
2.校外实习基地
按照专业培养目标和教学计划要求，建设能够满足专业实践教学、技能训练要求，实现校企双赢的校外实训、实习基地。通过校外实训实习，使学生掌握会计工作及相关服务工作的流程和要求，强化专业实践能力，提升综合职业能力。
本专业现有三类校外实训基地，分为校外认知实习、跟岗实习和顶岗实习。认知在地方税务大厅，跟岗实习在事成财税有限责任公司、王大姐代理记账公司、金典子代理记账公司、X田村等六个农村集体经济组织、顶岗实习在专业对口的用人单位的会计工作岗位或者会计服务机构进行。
（三）教学评价
根据本专业培养目标，建立以学生职业素养、岗位能力培养为核心，教育与产业、校内与校外相结合的科学评价标准。评价环节包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境、教学管理等因素的评价，运用“三维七度”评价模式，对学生课前、课中、课后全程数据采集，对学习效果和教师教学过程进行评价。采用学分制、多层次、多元化的考评方法，探索增值评价，引导学生全面提升和个性发展。
不仅关注学生对会计核算、出纳、税务办理、财务软件维护必须知识的理解和岗位技能的掌握，更要关注相关知识在企业会计核算和会计服务岗位实践中的运用以及解决岗位工作中实际问题的能力水平，重视岗位规范操作、强化责任担当、提升职业素养。
（四）教学资源
1.教材选用
（1）教材：优先选用国家规划教材
（2）学材：本专业教师配套的相关资料、本校教师和企业联合开发的活页式教材。
2.图书资料配套
各类经济业务原始凭证模板集、会计电算化实训案例集。
3.数字资源配备
会计手工仿真实训平台、畅捷教育会计实训云平台、纳税申报实训平台、智能财税实训平台。
（五）教学方法
按照会计职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学，做中教”的职业教育特色。围绕会计核心能力培养，运用“三阶七环”教学模式，通过基础训练、会计综合实训、会计电算化实训等环节开展多维仿真训练，达到提升职业能力的目的。
1.对于知识性、理论性教学内容，采用案例教学、对比教学方法。
2.对于方法、技能性教学内容，建议采用任务教学、角色扮演、情景教学等方法。
（六）质量管理
1.加强教学常规管理，各课程实施必须依据本标准制定教学计划。
2.注重过程管理，加强对教学工程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。
十一、毕业要求
（一）学业考核要求
根据本专业培养目标和培养规格，结合学学校办学实际，明确对学生学业成绩、实践经历、综合素质等方面的考核要求、考核方式和考核标准，以及学生毕业时应完成得规定学时学分，有效促进毕业要求的达成度。
（二）获取相关职业资格证书
根据职业岗位需要，对接可考取的国家职业资格证书和“1+x”职业技能等级证书，目前考取的是1+X证书《智能财税》和中国商业会计学会的《财资管理师》初级证书或者畅捷教育的《企业管理信息化应用师》。